小学数学教师个人工作总结

时间:2024-06-16 23:41:34
小学数学教师个人工作总结

小学数学教师个人工作总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能够给人努力工作的动力,为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢?以下是小编收集整理的小学数学教师个人工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学数学教师个人工作总结1

本学年,我担任六年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作作出总结:

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量

在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价,激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

五、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性

对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作,注意分层教学

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。开展数学竞赛,激发尖子生的学习热情。

总之,一学年的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

小学数学教师个人工作总结2

本学期,我在学期中休完产假回校接任四(2)班的数学教学工作。针对自己对该班不熟悉的情况,我及时与班主任交换学生的信息,了解每位学生的学习情况,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会:

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现教师为主导,学生为主体的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考:题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?计算过程中要求学生做到一步一回头,进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克服困难的精神。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成自己脑子笨这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。我所教六年级的差生比较多,他们基础比较差,学习数学很吃力,多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到 ……此处隐藏17390个字……从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,我二话没说,就尽我所能进行教学,而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高,在上学期xx区的调研考试中获得了xx区第二名的好成绩。

二、不断努力奋进,提升业务水平

过去的五年,是我在小学数学教坛上不断探索,摸爬滚打的五年,同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中,我发现了自己的不足,找到了自身发展的方向。因此,我经常向其他教师请教教学上的问题,多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等,利用现代网络技术参加远程教育培训,每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况,我努力探索,大胆尝试,逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

在备课方面,不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,积极摸底了解学生的学习情况和个体差异,制定切实可行的教学方案,做到既备教材教参,又备学生;在课堂教学方面,更新教学方法,引导学生积极思考,合作探究,建构知识发生发展的过程,切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面,耐心细致,培养优生,帮扶后进生,使每个学生都拥有自信、拥有成功,在快乐中学习,从快乐中得到发展,我也多次承担学校、区公开课任务。

三、与班主任、家长密切配合

经常与班主任互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长联系,了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。

点滴成绩只能代表过去,教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左,责任在右,作为教师,我的追求不仅是要传授给学生知识和技能,而且要培养他们善于观察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他们健全完美的人格,使每个孩子的生活更加丰富多彩,使他们真正学会生活、感悟生活。

小学数学教师个人工作总结15

时光如梭,岁月飞逝,转眼两年的交流任教期也要结束了。在这两年里,作为一名外出交流的教师,我以主人翁的姿态融入三小,认真工作,努力学习,,不断进步。现将两年的工作学习情况总结如下:

一、加强学习,不断提高思想业务素质。

“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以一直以来,我都积极学习,不甘落后。

1、积极参加教研活动。认真参加市区组织的新课程培训和各类学习讲座,积极参加街道、学校组织的各种教研活动,或听课、或上课,或研讨。xxx年9月到xxx树人大学观摩省首届“新生代”教师课堂教学展示活动,xxx年4月到永嘉外国语小学参加市第五届数学优质课评比观摩活动,xxx年12月到金华参加省数学优质课评比观摩活动,xxx年4月,参加区小学学校共同体联谊活动……

2、认真参加市骨干研修活动。这两年,参加市第三期小学数学骨干教师研修班活动,在班主任雷子东老师的指导下,在与特级教师“零距离”接触中,在与市骨干教师的研讨碰撞中不断成长。

3、博览群书。平时有空,我就经常阅读《小学数学教师》、《中小学数学》等优秀学科刊物,树立先进的教学理念,提高自己的数学教学素养。

二、脚踏实地,认真开展教育教学工作。

1、作好班主任工作。三小这边的孩子大多是外来务工子女,因家长工作忙,没时间管教,所以学生的生活、卫生、行为习惯和学习习惯等都不是很好。从一年级接班开始,我就想尽一切办法,对学生进行引导、教育。通过“文明亮相台”、“值日班长制”、“星星奖励制”等激励活动,督促学生不断进步。经过两年的努力,孩子们的精神面貌有了很大转变,进步显著。

2、作好教学工作。我担任低段两个班的数学教学工作,虽然新课程已实施多年,但我还是首次亲密接触新课程,感觉是那么新鲜,对教材更是有一种既熟悉又陌生的感觉。随着课程改革的不断深入,小学数学课堂教学也更关注学习方式的转变以及情感态度价值观的培养。在教学中,我力求将这一新的教学理念融入课堂,创设富有生机和活力的课堂氛围,使学生乐学。如提供生活化的数学内容让学生乐学,紧密联系学生的生活环境,从学生已有的经验和知识出发,创设有助于学生自主学习,与学生生活环境,知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生形成与发展的过程,获得积极的情感体验,掌握必要的基础知识与基本技能。再如组织富有探索性的实践活动使学生愿学等。新课程教材对教师能力提出很大的挑战,它没有明确划分课时,练习题量少,要求教师根据自己学生的实际情况自行处理教材,设计练习。为此,每天我都要花一定的时间钻研教材、了解学生起点、考虑教法,力求上好每一堂课。以前在实验小学的同事有很多新课程一年级的教学经验,我经常上网和他们探讨。但两个学校学生的基础有很大不同,学校教学设备也存在差异,有些好的教学资源如课件等不能共享,带给我不少困惑。后来,我就自己制作简单图片、教具,因地制宜,以期能达到好的教学效果。

三、义不容辞,积极作好带头作用。

作为一名交流老师,我深知自己肩负的重任,那就是要在爱教学教研工作上起一定的师范指导作用。因此我努力作到以下几点:

作为一名交流教师,我深知自己肩负的重任,那就是要在教学教研工作上起示范指导作用。

1、上好公开示范课。交流教师的最大作用是可以将最新的教学理念带给村小的老师,让他们有更多的学习机会。为体现作为一名交流教师的价值,每学期,我都要在校内上一二节公开示范课。每次,我都会精心准备,将最新的理念、最优的设计融入其中,以期给老师们提供一个很好的学习的机会。如《找规律》、《加减混合运算》、《6的乘法口诀》、《倍的认识》、《猜一猜》、《锐角和钝角》等多节公开课受到了大家的一致好评。

2、带好一名教师。学校安排和我结对的是周兰芬老师,她虽然有几年的教龄,但以前是教语文的,刚转行教数学不久,还有许多需要学习的地方。我们经常一起学习、讨论。有时候是我上课她来听;有时是她上课,叫我去指点。从她20xx年的街道公开课《分数的初步认识》到07年的区公开课《等量代换》,再到08年的区公开课《分数的意义》,她的进步是有目共睹的。除上课以外,我也经常帮助她修改论文、案例。今年,她的两篇论文都在区里获了奖,我也感到非常高兴。

3、带好数学教研组。我在实验小学当过几年的教研组长,所以开展教研组工作是我的强项。刚到三小,我就习惯对三小的教研组工作“指手画脚”,指导协助教研组长制定教研计划、开展教研活动、收集教研资料并进行总结反思。两年来,三小的教研活动愈发正常、正规,数学教研组还被评为xxx年度区先进教研组呢。

四、不断努力,有所收获

在这两年时间里,在个人成长方面,也有一些收获:以上是我这两年工作学习的点点滴滴,没有轰轰烈烈,只有平平淡淡,脚踏实地。成绩只属于过去,今后我将更加努力。

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