中年级数学教研组工作总结

时间:2024-06-16 23:24:47
中年级数学教研组工作总结

中年级数学教研组工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢?下面是小编为大家收集的中年级数学教研组工作总结,希望对大家有所帮助。

中年级数学教研组工作总结1

一学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概……本学期,我们中年级教研组本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念奋斗目标,在全体教研组成员兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下:

一、教研常规方面:

针对以往我们数学教研组存在的问题,本学期教研处把端正教研态度放在开展好教研活动的首位,开学初就给每个教研组发了一本教研活动情况签到簿,首先从组长自身做起,每次教研活动、听课、评课开始前就带头签到,做好每位教师的出勤,狠抓教研态度组内每位教师都能积极参加每次活动,一学期来我们组的教研氛围有了彻底的改观。

二、教研活动方面:

1。教研组活动有计划、有落实。在学期初,我们教研组就制定了教研组活动制度,就考勤、纪律、考评、活动内容形式进行了严格的规定,教研组内每位老师都能严格遵守,保证了每次活动能顺利进行。本学期我们教研组的主要活动有:小专题研讨(两个重点:小学数学课堂观察,数学广角的教学研究)、数学日常问题研讨(数学作业的形式、特色作业的形式、如何设计阶段性练习题,如何做好数学复习工作,讨论教学中的疑难问题)、“数学广角的教学研究”的专题沙龙、听课评课,并交流讨论定题,集体编写复习资料并分年级讨论复习课的重点及难点等。

2。备课是上好一节课的关键和前提。备课中组内教师能明确教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后各个教师公开教学,本学期组内三位教师都各上了一节研究课,一位教师上了一节全校性的示范课,并在集体备课的基础上,形成统一的、系统的教案,并把它作为集体备课的内容。一改以往一人备课,多人使用的模式,组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。

3。将提高课堂教学效率落到实处。现在我们教研组已经形成了比较稳定的模式,以上课为中心,辐射备课、评课,融入小专题研讨和日常问题研讨,教研组成员在不同的方面都有所收获与提高,既节省了时间又提高了效率。

4。积极组织学生参加数学竞赛。在学校组织的三至六年级数学广角竞赛活动中,中年级各班都取得了好的成绩,每个班都有多人获得一、二等奖。

5。积极开展课题研究。我们根据学校确定的研究项目,结合学科教学实际。我们开展了《数学广角的教学》的研究,帮助教师进行有效的教学反思。教师能及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文,将先进的研究成果为教学实践服务三、存在的不足及今后努力的方向。

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

方向:

采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

中年级数学教研组工作总结2

一学期的工作已近尾声。本学期,我们中年级数学教研组工作以课改为核心,在继续推进我校“以生为本,自主探究”课堂教学模式的.同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,用心探索,改革教学,收到很好的效果。现将本学期的工作总结如下:

一、加强教师的继续学习

为了促进教师素质的提高教师,既要以学问教人,还要以道德育人。作为教师职业的从业者,其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性,其道德影响广泛而深远,教师的思想品德、人格修养甚至能够影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质,才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平,这是师德的首要基础。

随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际状况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》,组织教师学习观看优秀的教学视频课,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新潜力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学潜力。

二、抓实常规,保证教育教学任务全面完成

组内全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得搞笑,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计资料丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并努力转化学困生。在本学期的期中质量检测中,中年级测试获得了比较好的成绩。真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改善教学的手段,考完后每位老师细致分析卷面,分析每位学生的状况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。

三、做好培优补差工作

在切实抓好教学常规,大面积提高教学质量的同时,老师们努力做好培优补差工作,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、等,从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的学习状况,在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种用心因素,教师们坚持不放下每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。用心对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的潜力。在工作过程中,注重优生的辅导。对学困生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我决定与控制潜力。他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。

一学期来,我们中年级组的师生都取得了较好的成绩:多名学生在“江苏省第九届“小数报杯·小小数学家”优秀科普小论文评选中获三等奖;在校计算达人比赛中多名学生获得满分;姚红顺老师“一师一优”课平移和旋转现象”获“太仓市优课”;季爱红老师把握学科能力竞赛一等奖,钱培丽老师、杨洁老师把握学科能力竞赛一等奖。

四、存在的问题:

1.个别课堂仍是较传统的课堂,不太贴合新授课基本环节的要求,课堂仍然是以师为主,以讲为主,虽有学生活动,但只求形式上的存在。

2.展示形式单一,展示面小。课堂教学中学生展示的形式能够多种多样,口头叙述、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看,展示的形式比较单一。学生课堂展示的面小。

中年级数学教研组工作总结3

本学期是我担任教研组长的第一个学期,在学校领导的指导下,同事们的帮助下,教研组工作完成得较为出色,下面简单回顾如下。

一、校内教研课开展得有声有色——教育教学能力得到提高。

按照学校惯例,45岁以下的老师每学期应当上一堂教研课,本学期四、五年级老师的课在家长开放日上对家长开放,获得家长好评。其他年级有廖湘、朱帅、刘胡艳、周迎祥四位老师上了主题研讨刻,本教研组老师积极参与听、评课,活动十分踊跃。

二、周四下午准时召开教研组活动——理论知识不断丰富。

单周四下午为区教研活动时间,教研组老师能在接到通知后积极参加,双周四下午为学校教研活动时间,由我、丁丽、曾兵轮流主持开展,有课题研究、知识学习、听评课等等,每次邀请教科室郑主任进行指导,并接受了区教研室的检查。

三、继续进行课题研究——教育科研能力得以提高。

区级课题《怎样提高数学教师的数学素养》以教科室郑主任、张春花、潘玉红为主,全体数学老师参加,本期校内教研活动就以课题研究为主开展,分别有我、丁丽、潘玉红、杨洋、杨霞在教科室郑主任指导进行了主题讲座,老师们都做到了积极参与、及时记录,给课题研究提供了丰富的资料。

四、组织学生开展各级竞赛活动——丰富学生活动,培养学生能力。

各年级组分别组织学科活动,我在办公室老师的配合下组织五年级学生开展了两次竞赛,分别是平面图形面积计算竞赛和计算竞赛,从活动设计到开展及评奖都井井有条。另外组织学生报名参加趣味数学竞赛、童星大奖赛、希望杯竞赛,为学生提供了锻炼机会。

五、学科知识竞赛喜获丰收。

在经过长时间的准备之后,全体老师参加了区教研室组织的学科知识竞赛,有以郑主任为首的多人分获一、二、三等奖,并获得团体第一的可喜成绩。

一学期的时间是短暂的,可又是漫长的,得到的是成长,要说的是感谢!

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