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《原地侧向投掷垒球》说课稿

时间：2024-08-16 17:44:10 阅读全文下载本文

《原地侧向投掷垒球》说课稿

作为一位杰出的老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的《原地侧向投掷垒球》说课稿，欢迎大家分享。

《原地侧向投掷垒球》说课稿1

说课内容：原地侧向投掷垒球

辅助内容：体育游戏

一、说背景：

本课在《新课程标准》的教学理念的指导下，坚持以人为本，全面提高学生的身体素质和心理素质，提高学生的学习能力，培养学生的创新精神，使学生能够快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。

二、说教材

本课教材为三年级体育内容“原地侧向投掷垒球”，由于这是运用上肢的内容，因此，我选择的辅助内容是以下肢为主的小型游戏“帖膏药”。

“原地侧向投掷垒球”的内容虽然就学习形式而言比较枯燥，然而，它们对发展学生上肢力量有一定的实效性。这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。

投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习原地侧向投掷垒球技术，本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。

本课从教材性质出发，把技术性强的“原地侧向投掷垒球”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的游戏安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

三、说学情

水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。

四、说教学目标及教学重、难点：

1、通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能积极参与、认真学习本课的内容。

2、初步学会“原地侧向投掷垒球”的练习方法，提高投掷能力。

3、通过多种教学方法培养学生自主学练、合作学练及互帮互助的能力。

4、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想像力，使学生能快乐地学习。

本课重点：投掷垒球时的出手时机

本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连贯性

五、说教学方法与运用

1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

六、说场地及器材准备

200M田径场一块、垒球40只、录音机一台

七、说教学过程

1、激发兴趣阶段

兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，我抓住学生的心理特点，让学生去玩自己平时在课间最喜欢的活动，在欢快的《课间十分钟》的歌声中尽情玩耍，使他们感到上体育课和课间一样的轻松愉快，使他们愿意学，乐意学，然后选择了“按位就座”这样一个新颖的小游戏，使他们把注意力投入到本课的学习中。

2、探究能力阶段

步骤：

（1）、教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；（这里运用了讲解与示范的教学方法）

（2）、学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度。（这里运用了比较的教学方法）

（3）、带着问题，根据自己的能力选择不同距离进行原地侧向投掷过关的游戏；（这里运用了分类练习的教学方法）

（4）、以小组为单位，讨论方法，并结合生活实践，进行创造性练习；（这里运用了小组合作和发展学生个性的教学方法）

（5）、教师巡视，个别指导；（运用了语言法、和防止与纠正错误法的教学方法）

（6）、小组研讨，总结方法，并选出优秀的学生对技术不好的学生进行纠正。（运用了合作与探究法、示范法、学生示范法、防止与纠正错误法等多种教学方法）

组织队形：分各点，以小组为单位

投掷教学，主要采用对比教学法，通过不同动作比较，找出共同点，研讨得出要想投得远必须有一定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础上进行分类教学，从而让学生对自己的学习情况做出最客观的评价。

在教学中，我让学生进行分组学习，小组讨论，这样能充分给予学生自主权，充分发挥小团体的作用，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。

3、知识延伸阶段：

教学步骤：

（1）、让每组优秀学生进行示范表演；

（2）、理解道理后，面对固定点进行投准比赛；

（3）、教学情况反馈。

组织形式：四路纵队

4、娱乐展示阶段：

游戏：贴膏药（分两组，男女各一组）

游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分给予了学生创新展示的时间和空间。同时，教师也可以参与其中，加强师生关系。

5、舒缓身心阶段：

我选用了分散的队形，让学生跟着音乐的节奏和老师一起做放松舞蹈。发挥学生的自创性，结束本课的教学。

八、说本课特色

1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主体地位。

2、教与学同步互动，学练结合，学玩相间。

3、课堂前后以游戏贯穿，有新鲜感且容易操作

九、说课堂教学效果预计

1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；

2、生理状况预测：练习密度在40%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为170次/分左右。

《原地侧向投掷垒球》说课稿2

教材分析

投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。

本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。

教学目标

认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。

技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。

情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。

教学策略

挖掘学生潜能，发挥学生主体

本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。

学练结合，学玩相间

教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。

自制器材，一材多用

本课运用废旧报纸制成“棒”，成为学生多种活动项目的器材，接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。

教学过程

本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。

准备部分：通过学生对话将学生引入本课

热身活动是以学生自创自练的戏“棒”联系来完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。

基本部分：在垒球掷远练习前，教师引导学生把“棒”变成“球”，我先安排了“打雪战”游戏，由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。其次通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。

在垒球教学过程中，我将采用分组练习，让学生在体验基本动作的基础上，通过自身尝试、提练出基本动作要点。学生通过观察——体验——带问题练习——师生讨论——学生表演——自锻自测，从而提高学生观察、判断及思考能力。同时，采用语言启发学生掌握基本动作的方法，培养积极主动参与的热情，再则，在投掷练习过程中，不但要注意安全更要利用教材对学生进行安全教育。

结束部分

根据音乐完成手臂肌肉的放松，并以教师自身即兴表演来引逗学生大笑，使学生身心得到调整放松。

《原地侧向投掷垒球》说课稿3

一、教学内容：

1、游戏：飞行竞赛

2、单手侧向投掷垒球

二、教材分析

本课教材为三年级体育内容“单手侧向投掷垒球”，它对发展学生上肢力量有一定的实效性。这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，预计，绝大多数完成的`质量可能不高。

投掷也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。

三、说教学目标及教学重、难点：

1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；

2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；

3、发展学生的上肢力量、协调能力。

本课重点：投掷垒球经肩上投出；

本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。

四、教学方法与运用

根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了鼓励法和比赛法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法和表扬法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，找做得好的同学进行表扬，并请他做示范表演。

五、教学设计

课的内容

1、游戏：飞行竞赛

2、单手侧向投掷垒球

教学目标

1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；

2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；

3、发展学生的上肢力量、协调能力。

开始部分

1、体育委员集合、整队、报告人数；

2、师生问好、宣布本次课的内容

3、提出课的要求、检查服装；

4、安排见习生适当运动

组织：如图X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

△要求：快、静、齐。 3′ 1次课的部分课的内容组织教法与要求时间次数准备部分

5、教师领跑（图形跑）

6、基本部位操：（1）头部运动（2）扩胸运动（3）振臂运动（4）肩绕环运动（5）体转运动（6）腹背运动（7）弓步压腿（8）踝、腕关节运动组织:学生成四列体操队形站立教法：教师领做，学生随老师同做。要求：动作整齐、有节奏8′ 4*8拍

基本部分

一、游戏：飞行竞赛游戏方法：学生以四列横队排在投掷线后，第一列同学听到教师口令后，迅速将手中纸飞机投出，看谁的飞机飞得最远并及时将自己的飞机捡回。同时第二组同学上前站到投掷线后准备投掷。以此类推完成游戏。组织：如图△

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X教法：教师讲解方法、规则要求：注意力集中、注意安全。

8′ 2-4次课的部分课的内容组织教法与要求时间次数基本部分

二、单手侧向投掷垒球动作要领：学生侧对投掷方向，两脚左右开立（以右手为例），身体左侧正对投掷方向，右手持轻物向侧后方向引伸，右腿微曲；然后蹬地向左转体，右臂经肩上、头侧自然挥臂，将轻物投出。组织：如图△

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X教法：（1）教师采用讲练结合法进行教学。（2）学生根据教师的讲解示范进行模仿、练习，教师及时纠正指导。（3）完整练习单手侧向投掷垒球。

要求：（1）注意力集中，认真听讲，注意观察。（2）动作基本正确，有力、连贯、协调。

16′ 3-5次课的部分课的内容组织教法与要求时间次数结束部分

1、放松

2、小结

3、布置整理器材

4、师生再见

组织：如图X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △

教法：教师领做，学生随老师同做。

要求：轻松、自然。

器材：纸飞机60只、垒球15个、标志物4个、录音机1台

教学反思

这节课在自己充分准备和同事指导下，得到了不错的效果，同学们学习的都很认真，学习兴趣也很高，我通过分解到完整，由浅到深，取得了不错的效果，但是我也看到了自己的不足。由于场地和器材的原因，学生众多等，学生练习的密度很小，在有球投掷的时候没有把握好应该让学生作为教学的主体，可以叫学生互相观察，小组内互相帮助，指出缺点和优点，这样可以提高教学效果。